開啟再生能源教學的新契機：TecQuipment 水力發電渦輪機
釋放水力發電的潛力：TecQuipment水力發電渦輪機。AE1000V是一套完整的獨立自循環系統，能讓學生獲得沉浸式的水力發電能量轉換體驗。整台設備採落地式設計，整合了水箱、螺旋槳渦輪、水幫浦、控制裝置、感測器、發電機，以及帶有燈組的控制面板。
為伊拉克阿爾法拉希迪大學航太工程技術學系建置全新實驗室
2021年，多款TecQuipment產品正式安裝於阿爾法拉希迪大學(Al-Farahidi University)航太工程技術系的新實驗室中。由於該校的願景圍繞於積極支持學術課程的發展，為航太工程系學生提供全新設備，將有助於提供更優質的教育體驗。
美國肯特州立大學採用 TecQuipment 教學實驗設備，推動航太工程與熱流科學發展
美國肯特州立大學（Kent State University）在其航空與工程大樓建立全新的航太工程與熱流實驗室，由前 NASA 資深研究員 Dr. Ali Abdul-Aziz 領導。校方引進 TecQuipment 旗下多款教學設備，涵蓋熱流科學（如伯努利定理、熱傳導）與空氣動力學（如亞音速風洞 AF1300），並搭配 VDAS® 數據擷取系統進行即時分析。
這些實作設備讓大學部及研究生能將理論結合實際操作，進行翼尖帆性能等先進研究，大幅提升教學品質與數據精準度，為學生奠定扎實的航太工程與熱流實務基礎。
引領航太實作教學：哈薩克納扎爾巴耶夫大學如何透過 TecQuipment 大型亞音速風洞啟發學生創新
亞音速風洞（AF1600S）與航空航天課程完美融合，為學生提供了理論基礎課程與實踐操作相結合的理想方案。目前，全球大多數大學都無法提供上述實驗設備。未來，學生將能夠利用亞音速風洞的多功能性開展各種創新實驗，包括自製模型實驗，從而進一步提升學習效果，並使他們能夠在測試創新概念設計方面更具優勢。
假期實驗室設備停機保養指南：讓您的教學設備更耐久的實用秘訣
假期實驗室設備停機保養指南：讓您的教學設備更耐久的實用秘訣！無論是進入寒暑假模式或長時間不使用，落實這些關鍵保養步驟，能有效延長您實驗儀器的使用壽命。通用儀器保養：1.電源-確實關閉實驗設備電源：請確保各別實驗儀器的機身電源已關閉。2.卸載-確實卸除實驗/儀器上的所有負載。3.水-確實排空實驗設備內的水…
工程教育的創新轉型：諾丁漢特倫特大學與 TecQuipment 的深度合作回顧
諾丁漢特倫特大學於 2019 年啟用全新工程大樓，全面配置 TecQuipment 實驗設備，將機械工程理論具象化。校方在各學位階段皆運用該品牌設備，教授流體力學、熱傳學及材料測試等核心課程。精選的關鍵設備包含：次音速風洞（氣流動力學）、萬能材料試驗機（結構完整性）、工程科學實驗組（實作基石）以及齒輪系統與離心泵模組等，全面打造動態且前瞻性的學習環境。
別再為實驗講義發愁！TecQuipment 亞太專家線上分享：實驗設備與原廠教學資源全解析
實作教學與實驗室設備的銜接，常是教學現場最具挑戰的一環。為了協助您更順利地進行實驗教學，我們非常榮幸邀請到 TecQuipment 亞太區原廠專家團隊，舉辦專屬線上研討會。
本次研討會將為老師提供「從理論到實作的完整教學解決方案」。我們將以備受全球大專院校肯定的熱門實驗設備為載體，深度分享專為教學現場設計的原廠使用者手冊（內含核心教學目標、理論對接與標準實驗範例），讓您在直觀了解設備應用之餘，更能全面減輕備課與指導負擔！
英國索里赫爾學院導入先進航太教學設備，精實頂尖工程教育實作力
攜手TecQuipment布署亞音速與超音速風洞及噴射發動機教學系統，完美鏈結理論與動手做的實務教學：索里赫爾學院與大學中心（Solihull College and University Centre）於2018年開設了航太工程與維修學位學程。為此，學院建立一座新設施，並投入巨資購買了專業的航空教學設備。教學內容涵蓋廣泛，從探討阻力與升力方程式的飛行基礎理論，到邊界層、壓力分佈和尾流研究等進階課題皆包含在內。這項投資是學院和大學中心伍德蘭茲校區對航空與航太設施總計250萬英鎊擴建計畫的一部分。
縮尺模型風洞實驗於工程教育的影響力
風洞的應用並不侷限於航太領域，它在眾多工程學科中扮演著關鍵角色。從土木工程、再生能源、農業、建築、汽車設計到環境工程，風洞讓學生能在受控環境中探索空氣動力學，觀察並分析氣流對不同結構與物體（無論是靜止或運動中）的影響。這種實作經驗對於學生在實際情境中理解流體力學的複雜原理十分重要，也能協助設計師與工程師各類應用中提高耐用性、安全性與效率。
英國國家核能學院北部中心案例分享
2018年，國家核能學院北部中心（National College of Nuclear North Hub）正式落成，首要任務為解決英國核能產業勞動力老化的問題。該學院的核心目標在於建立技術職能，開設能讓學生畢業後直接銜接核能產業工作的課程。教學設備必須在易於操作與模擬工業實際應用之間取得平衡。